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【防"疫"復學時 教研領風騷】——運康中學召開2020年中考定向研討會

既要低頭拉車 又要抬頭看路

既要仰望星空 又要腳踏實地

 

專家領導組

 

準確把握教育教學方向,既要低頭拉車,又要抬頭看路;統編教材體現國家意志,要堅定我們的文化自信;處理好日常訓練與學以致用的關系;基礎訓練、能力提升、素養提高并重;把“一核·六維·四手段”,不僅僅是喊在嘴里,寫在紙上,更重要的是實踐在教育教學活動中。

 

——校長寄語

 

運康學科大教研  線上線下教學融合

 

在荷嫩榴紅的五月,運康中學初一、二、三于5月12日全面復課,教育教學工作已然由線上轉為線下。為了促進線上線下教育教學融合,落實山西省教育科學研究院《關于印發<防疫背景下的山西中考形勢研判和科學應對策略>的通知》精神,在防疫背景下打贏2020年中考戰役,運康中學教導處于5月13日至5月16日,分別組織了語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史七學科大教研。由初三專家組成員解讀“一核•六維•四手段”的中考命題理論體系,各備課組長總結分析返校摸底考試反映出的線上教學得失。參加會議的有魏守堅校長,外聘專家吳效鋒教授、聶彩玲老師,七大學科全體教師。

 

 

 

立德重素養

語文

 

什么是素養?什么是核心素養?語文核心素養又是什么?疫情期間我們應采取怎樣的中考復習策略?“一核•六維•四手段”在中考試題中如何體現?語文組的專家老師理論聯系實際,為大家深入淺出地進行了解讀和指導。

把活動真正實踐到生活中;以考代練,以檢測出的錯誤為圓心,輻射相關知識點。初三語文組面對任重道不遠的中考拿出有效的復習方法。

 

 

思想與方法并重

數學

初三數學備課組長和各專家老師立足學科素養,對照六個維度,逐題分析我校“百校聯考模擬一”題目命制的不確定性,尋找學生答題中的問題,研究措施。決定從課標和“一核•六維•四手段”入手,注重細節、落實基礎、立足課堂、閱讀引領、滲透數學思想、展示答題過程、教給方法、建立模型、提高學生主動探索、理性思維和批判質疑的能力,提升學生應對壓軸題的能力。

 

 

實現有效教學

英語

初三英語備課組長解讀“百校聯考(一)”英語試題答題情況,英語組專家老師結合山西省中考“一核•六維•四手段”分析試題命制,針對今后的教學及中考措施談了自己的看法:在研究中教學,探索有效備課,聚焦課堂,實現有效教學,最終促進教師的個人發展,提高教育教學質量。

 

 

情景•問題•思維

物理

物理組的專家和老師們經過研討,達成共識:在山西中考命題改革的引領下,積極探索基于情境問題導向、深度思維、高度參與的教育教學模式,引導學生自主、合作、探究學習,讓學生成為生活和學習的主人。這不僅對中考復習有益,更是應對社會進步的要求,是教育發展的大趨勢。

 

搭能力平臺

化學

化學組老師說:

“一核•六維•四手段”讓我們清楚地知道:為什么考,考什么,怎么考。針對防疫背景下的山西中考形勢研判和科學應對策略的學習,中考主要是考查學生的素質和能力,主要體現在考查學生提取信息的能力,推理判斷的能力,以及邏輯思維的能力。學習效果的差異主要表現為學習能力的差異。這就要求我們在教學中為學生搭建自主合作,探究式的學習平臺,充分調動學生的積極性,使學生真正成為課堂的主人。

 

變中覓不變

政治

政治組的專家和老師們說:

為了培養學生聯系現實、解決實際問題的綜合能力, 近年來,山西在中考考試題命制中進行了許多有益的嘗試,逐漸形成了具有鮮明山西特色的“一核•六維•四手段”的理論體系。

分析山西省中考試題,我們不難發現,不管教材怎么變,中考怎么改,四個原則始終沒有變:一是立德樹人的命題指導思想,二是社會主義核心價值觀的積極滲透,三是課程標準作為命題的唯一標準,四是省里既定的考改精神。

既然不會變,我們就得積極去理解、把握與應對,我們要在理解六個維度中提高中考應對能力。

 

 

鑒古以知今

歷史

歷史組專家對照“一核•六維•四手段”解讀了“百校聯考一”,各位老師針對自己的教學暢所欲言,集思廣益:在今后的歷史教學中,應重視加大開放探究題訓練力度,注重閱讀能力培養,把課程標準中的活動建議課落到實處,達到學以致用,古為今用的目的。

 

 

此次教研既是一次理論學習的饕餮盛宴,又是一次聯系實際的美味快餐。此次教研為線上線下教學找到最佳契合點,為今后的線下教學指明了方向,拿出了措施。線上線下教學優勢互補,中考政策引領全校上下戮力同心,運康中學定會打贏2020中考戰役!

 

 

 

 

 


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