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這些事例可以說明地球的形狀是個球體

哪些事例可以說明地球的形狀是個球體呢? 由于是第一節課,學生們沒掌握學習方法。 雖然讓同學們按學案的順序,閱讀課文,找到答案,但很多同學仍然很茫然.舉手的只有寥寥幾個. 其他同學遲遲不舉手.

“希望每個同學都有自己的見解.”我不斷地鼓勵, 不斷地鼓動,舉手的也只有這么幾個.

“最后一個同學最先舉手的,你來回答.可以按照課本上說明的,最好能用自己的語言,最好簡單點”.

這位同學拿起課本讀起來。

“月食時, 月球上地球的影子是弧形的, 推測地球為球形體……”.非常好,這個同學說的這個事例是否可以說明地球的形狀是個球體呢?”

“可以”.同學們喊起來.

“還有嗎?來這個同學說一下.”

也是拿起課本. “1519年葡萄牙人麥哲倫,奉西班牙王室之命率船隊,從西班牙出發向西途經大西洋. 太平洋. 印度洋繞過非洲南端的好旺角,重又回到西班牙. 首次完成了環球航行.”

“還有可以說明的嗎?””你來說 .” 我叫了離我最近的一個同學,讀了課文的一段.”還有嗎?”沉默不語.

突然有一個低低的聲音.”老師還有一個可以說明”

“誰呀,舉手回答”.終于有人緩緩的舉起了手。”你來說”.拿起課本讀起來.”站在海邊的人總是先看到船桅,后看到船身.” “非常好,這是課后題上的” .

同學們把課本上的所有的事例都說完了

“那么日常生活中,哪些事例,可以說明地球是個球體”?沉默……..

我不斷地提示. “想一想,你站的高看得遠,還是在低處看得遠啊?” “站的高看得遠.””非常好”.

我們學習地理就要與我們日常生活聯系起來,才能學好,要學會閱讀地理材料,分析地理現象。


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